FÍSICA CLEI 6 - EVALUACIÓN MOVIMIENTO ONDULATORIO (LUZ)

 La evaluación se desarrollará en el cuaderno. Se copia la pregunta y se resuelve.

1. ¿Qué es la luz?
2. Escriba 5 ejemplos de ondas electromagnéticas y defina cada una.
3. ¿La luz se puede propagar en el vacío? Explique
4. ¿Cómo se forma el arco iris y qué fenómenos interfieren allí? Explica
5. Explica los fenómenos ondulatorios (reflexión, refracción, difracción e interferencia) mediante una cuadro comparativo.
6. ¿Cuál es la velocidad del sonido en los diferentes materiales mas utilizados en nuestro entorno?
7. ¿Por qué se dice que la luz es una onda?
8. ¿Qué es lo que transporta la luz?
9. ¿Qué produce la luz? 
10. ¿Cuáles tipos de luz conoces? Explica cada uno.
11. ¿Qué es una fuente luminosa natural? Indica 5 ejemplos. ¿Qué es una fuente luminosa artificial? Indica 5 ejemplos
12. ¿Qué diferencia hay entre una fuente fluorescente y una fosforescente? Da un ejemplo de cada una.
13. ¿La luna es una fuente luminosa? ¿Las estrellas son fuentes luminosas?  Explica.
14. La sombra tiene algo que ver con la luz. Explica.
15. ¿Sabes de que color son los objetos que vemos diariamente? ¿Qué fenómenos se dan allí? Explica.
16. Vamos a poner un vaso de vidrio medio lleno de agua, después introducimos un lápiz y observamos lo que sucede. Describe lo observado y realiza un dibujo.
17. ¿De qué esta compuesta la luz blanca? Explica detalladamente y escribe ejemplos.
18. La teoría corpuscular de Isaac Newton señala que "la luz está constituida por numerosas partículas emitidas por cualquier cuerpo luminoso, dichas partículas al chocar con nuestra retina nos permiten ver las cosas al recibir la sensación luminosa". Explica se esta proposición es verdadera o falsa.
19. Actualmente se considera que la luz tiene una naturaleza dual porque algunas veces se comporta como onda y otras como partícula, la luz es una energía radiante transportada a través de fotones y transmitida por un campo ondulatorio. Esta aseveración es verdadera o falsa. Explica.
20. ¿Cómo funciona el polarizado que se coloca a los vehículos? Explica

Crucigrama: 

MATEMÁTICAS CLEI 4F - EVALUACIÓN DE PRODUCTOS NOTABLES

La evaluación se debe de descargar, imprimir y solucionar. 

Debe ser entregada a más tardar el 4 de noviembre de 2023.

Enlace de la evaluación: 

https://docs.google.com/document/d/1sxMzBD8MKm5lT-of1h1NS3kKsx-PFmO61kD8jcZH4aQ/edit?usp=sharing

MATEMÁTICAS CLEI 5 - EVALUACIÓN PRÁCTICA LEY DEL SENO Y LEY DEL COSENO

 

Descarga y resuelve la evaluación.

Enlace de la evaluación: 

https://drive.google.com/file/d/1Z1vNzcww5yO5Eajd9BJr7WiSmoC29CVh/view?usp=sharing

MATEMÁTICAS CLEI 6 - EVALUACIÓN DE INECUACIONES

La evaluación se debe de descargar, imprimir y solucionar. 

Debe ser entregada a más tardar el 3 de noviembre de 2023.

Enlace de la evaluación:

https://docs.google.com/document/d/1AvItBOi0Wdk6upoSS-Qvgf9hVFxnNsfRqDwcXvPiHw4/edit?usp=sharing

AUTOEVALUACIÓN PERIODO 2 DE MATEMÁTICAS Y/O FÍSICA

 ¿Qué es una autoevaluación?

Una autoevaluación es un método por el cuál el estudiante evalúa el propio trabajo para comprender su progreso individual, fortalezas y debilidades en el desempeño académico y comportamental. La autoevaluación permite al estudiante descubrir sus puntos fuertes y puntos débiles y es una herramienta eficaz para la mejora continua y el desarrollo personal de cada individuo.

Ingresa al siguiente enlace y diligencia el formulario de la autoevaluación:

https://forms.gle/oThRrcKz3koUSJgY7

LA AUTOEVALUACIÓN ESTARÁ HABILITADA HASTA EL DÍA 4 DE NOVIEMBRE DE 2023

MATEMÁTICAS CLEI 4F - FACTORIZACIÓN

 Ver los vídeos sobre los casos de factorización:

Contesta las siguientes preguntas: 

1. ¿Qué es la factorización?

2. ¿Cuál es el propósito de la factorización?

3. ¿Cuál es el objetivo de la factorización?

4. ¿Cuáles son los distintos tipos de factorización?

5. ¿Qué es el factor?

6. ¿ Que es factorizar?

7. ¿Qué es una expresión algebraica?

8. ¿Qué es un factor común?

9. ¿Qué son los términos semejantes?

10. ¿Qué significa simplificar?

MATEMÁTICAS CLEI 4I OPERACIONES CON POLINOMIOS

ACTIVIDAD PARA LA CLASE 

Ingresa al siguiente enlace #1, resuelve con un compañer@ y entrega en una hoja:

ENLACE #1: 

https://www.thatquiz.org/es/practicetest?nz4p5d7z197rc

ACTIVIDAD PARA LA CASA 

Ingresa al enlace #2 y resuelve en el cuaderno cada uno de los ejercicios:

ENLACE #2: 

https://quizizz.com/join/quiz/5df25b9679e757001b01f816/start

FÍSICA CLEI 5 - MUA

 Veamos el vídeo:

Observa el vídeo y escribe dos ejemplos en el cuaderno:

Resolver los siguientes problemas: 

Problema # 1

Un cohete parte del reposo con aceleración constante y logra alcanzar en 30 s una velocidad de 588 m/s. Calcular:

a) Aceleración.

b) ¿Qué espacio recorrió en esos 30 s?

Problema # 2

Un móvil que se desplaza con velocidad constante aplica los frenos durante 25 s y recorre 400 m hasta detenerse. Calcular:

a) ¿Qué velocidad tenia el móvil antes de aplicar los frenos?

b) ¿Qué desaceleración produjeron los frenos?

Problema # 3

¿Cuánto tiempo tardará un móvil en alcanzar una velocidad de 60 km/h, si parte del reposo acelerando constantemente con una aceleración de 20 km/h²?

Problema # 4

Un móvil parte del reposo con una aceleración de 20 m/s² constante. Calcular:

a) ¿Qué velocidad tendrá después de 15 s?

b) ¿Qué espacio recorrió en esos 15 s?

Problema # 5

Un auto parte del reposo, a los 5 s posee una velocidad de 90 km/h, si su aceleración es constante, calcular:

a) ¿Cuánto vale la aceleración?

b) ¿Qué espacio recorrió en esos 5 s?

c) ¿Qué velocidad tendrá los 11 s?

MATEMÁTICAS CLEI 5 - LEY DEL SENO Y DEL COSENO

 Ingresa a los siguientes y resolver cada uno de los ejercicios en el cuaderno:

ENLACE 1:

https://www.thatquiz.org/es/practicetest?1izfbhc3zm9o5

ENLACE 2:

https://www.thatquiz.org/es/practicetest?7ykn8cw25ea

ENLACE 3 (PROBLEMAS DE APLICACIÓN): 

 https://www.thatquiz.org/es/practicetest?iw2f8may9gg9

MATEMÁTICAS CLEI 6 - APLICACIÓN DE LA MATEMÁTICA AL EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

Los programas de Cultura Emprendedora nos invitan a generar espacios de aprendizaje que reten los conocimientos de nuestro estudiantes, donde se pueda trabajar el currículum en torno a grandes temas significativos para ellos y ellas, donde se estimule su autonomía y su iniciativa, donde la evaluación se haga también a través de las actividades diarias; siendo nosotros los docentes, quienes lideremos el cambio educativo real.

A través de esta actividad, obtendrás los recursos didácticos necesarios para ofrecer a los estudiantes las siguientes competencias: 

• Ser capaces de poner en marcha un proceso de diseño de idea de negocio, mediante el Modelo de Negocio Canvas (Modelo Canvas), entendiendo la importancia del conocimiento del entorno en el que dicho negocio deberá operar resultados con testeos prácticos en cada fase de diseño/creación, asegurando así mejores resultados ante el lanzamiento al mercado del producto/servicio final.

Por lo tanto, el objetivo de esta actividad no es otro que el de facilitar contenidos y herramientas para que puedas replicar el “Modelo Canvas”

Descarga la presentación en el siguiente enlace:

https://docs.google.com/presentation/d/1enH9wOkGo0l62qF8CuCKWea0a5JV4yiw155_PgKaG9s/edit?usp=sharing

FÍSICA CLEI 6 - MOVIMIENTO ONDULATORIO - REFLEXIÓN Y REFRACCIÓN DE LA LUZ

 En esta práctica se va a estudiar el comportamiento de la luz cuando incide en superficies reflectoras y cuando penetra en sustancias refractoras. Cuando la luz incide en una superficie reflectora, el ángulo de incidencia tiene la misma medida que el ángulo de reflexión m α i = m α r.

Enlace para la actividad de reflexión de la luz:

https://docs.google.com/document/d/1QXxx7swNq7CSUlfBjphkseAb2GpTKmxwIJkp-XdbfTc/edit?usp=sharing

Además, La refracción es un fenómeno que se produce al pasar un haz de luz a través de una superficie que posee propiedades diferentes al medio en que se está propagando la misma, lo cual ocasiona desviación en la trayectoria de dicho haz.

Haciendo un recuento de las características de este fenómeno, debemos aclarar un concepto como lo es, el índice de refracción, que es la propiedad de los materiales que ocasiona la reducción de la velocidad de propagación de la luz. Esta característica da origen al efecto de refracción, ya que si efectuamos experiencias como las que observamos en este laboratorio nos podemos percatar que cuando el índice de refracción del lugar de incidencia es menor que el material sobre el cual recae el haz de luz, la velocidad de esta disminuye y por lo tanto su ángulo de inclinación cambia al cruzar la segunda superficie. De esta manera ocurre la refracción.

Enlace para la actividad de reflexión de la luz:

https://docs.google.com/document/d/1yznthhLHrQsLY3EkCrkzr5Ac6H7dohh3hJHs9CUwaaQ/edit?usp=sharing